Cet article s’intéresse aux différents usages des TIC par les instituteurs formés dans les Écoles Normales d’Instituteurs de l’Enseignement Général (ENIEG) pour la transmission des langues secondes (langues locales secondes et français langue seconde) au Cameroun. Pour apprécier les activités d’enseignement du beti-fang et du français, une ENIEG située dans la région du Sud Cameroun, et quatre classes du primaire représentant trois écoles privées situées à Yaoundé ont servi de terrain d’enquête. Les données quantitatives et qualitatives ont été recueillies sur la base de questionnaires et de l’observation d’un cours de langue par ordinateur interposé et tablette. L’analyse des premiers résultats démontre qu’il est plus aisé pour l’enseignant d’utiliser les activités ludiques proposées sur les sites internet et les applications sur tablettes
Auteur : Ethé, Julia Ndibnu-Messina; Bilounga, Yvette Gaelle; Levis, Bogning; Fokunang, Ernest Ndibnu