Ce texte a pour but d’expliciter le développement de la pensée géométrique selon Van Hiele. Ce modèle théorique est illustré à l’aide d’exemples d’activités pouvant être exploitées en classe pour chacun des trois cycles du primaire. La pensée géométrique met en jeu deux types de connaissances : géométriques et spatiales. Le sens spatial se traduit en classe de mathématiques par des connaissances spatiales qui demeurent fréquemment implicites en classe et qui occasionnent des difficultés chez plusieurs ´élèves. Les auteurs présentent, afin d’outiller davantage les enseignants, des exemples d’activités valorisant le développement des connaissances spatiales et surtout les principes soutenant l’efficacité de ces activités.
