APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Agence Universitaire de la Francophonie Agence Française de Développement

Actualités

[Vidéo] Mauritanie : Deux ateliers pour améliorer les pratiques d’évaluation des enseignants 

Mauritanie Approche Par Compétences évaluation GTE 7

En février et mars 2024, à Nouakchott, des inspecteurs pédagogiques ainsi que des formateurs issus des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) et des Ecoles Normales Supérieures (ENS) ont suivi une formation sur l’évaluation des apprentissages scolaires. Retour sur ces ateliers avec Cyprienne Sagnon, experte APPRENDRE. 

Appel à communications pour le 2ème Symposium continental KIX sur la recherche en éducation 

Actualité de nos partenaires Appel à communication

Dans le cadre du mécanisme de partage de connaissances et d’innovations (KIX), une initiative conjointe du Partenariat Mondial pour l’Education (GPE) et le Centre de recherches pour le développement international (CRDI), les Centres régionaux KIX Afrique 21 et KIX Afrique 19 organisent la 2ème édition du symposium continental sur la recherche en éducation.

[Webinaire] S’approprier le cahier de formation‎ ‎« La professionnalisation par l’Observation et l’Analyse de Pratiques »

Formation continue GTE 1 OBSERVATION ET ANALYSE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES Webinaire

Le mardi 16 mai 2023, à 15h (heure de Paris), les Professeurs Marguerite Altet et Yann Vacher animeront un webinaire de deux heures. S’adressant aux personnes ayant participé à une formation sur l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes, cet évènement interactif leur permettra de s’approprier les contenus du cahier de formation “La professionnalisation par l’observation et l’analyse de pratiques” (voir lien ci-dessous). Ce cahier, composés de fiches pratiques, a pour but de compléter le travail déjà réalisé lors des ateliers de formation organisés par le programme.

MOOC CERTICE scol 2023 : Bilan des premières semaines de formation 

Formation continue MOOC TICE

Après une première pause pédagogique, le MOOC CERTICE scol redémarre ! Vous vous y êtes inscrit(e) mais vous n’avez pas encore commencé la formation ? Il n’est pas trop tard ! Vous avez jusqu’au mois de juin pour consulter les cours et compléter les travaux. Pour vous aider à suivre les cours à votre propre rythme, voici un petit récapitulatif de ces premières semaines d’apprentissage.

APPRENDRE s’entoure d’un groupe d’experts en pilotage des systèmes éducatifs 

GTE 6 Politiques éducatives

Si de plus en plus d’études dressent un état des lieux des forces et des faiblesses des systèmes éducatifs, nombreux sont les pays partenaires du programme souhaitant développer des outils de pilotage permettant de répondre concrètement aux problèmes pointés. Les réformes, les dispositifs d’évaluation des politiques éducatives, les programmes de formation ou encore les projets d’établissements scolaires sont autant d’instruments dont les États disposent pour améliorer la qualité de l’Éducation pour toutes et tous. Afin de les accompagner au mieux, APPRENDRE a constitué un comité d’experts en pilotage des systèmes éducatifs. A sa tête : Jean-Pierre Delaubier.

Quels ont été les apports d’APPRENDRE au Bénin ?

Bénin Suivi-évaluation

APPRENDRE a achevé ses activités au Bénin en 2021. Bilan de ces deux ans de collaboration : huit formations tenues, près de 500 cadres formés, quatre projets de recherche en éducation soutenus, et 42 experts béninois mobilisés dans le cadre de missions nationales et internationales. Trois questions se posent à présent : Quelles sont les activités qui ont bien marchées et pourquoi ? Comment le programme peut-il améliorer ses méthodes d’appui ? Quelle suite donner aux ressources produites ? En avril 2023, Sophie Babault, membre du Conseil scientifique d’APPRENDRE et Edouard Ouedraogo, responsable régional du programme APPRENDRE, se sont rendus dans le pays afin de recueillir les avis et besoins des formés, des formateurs, des acteurs du ministère, des décideurs, des partenaires, et des représentants des structures communautaires. Ils ont été accompagnés dans cette mission par Tahirou Fawaz, Responsable du Bureau national de l’Agence Universitaire de la Francophonie au Bénin.

[Entretien] Séminaire de clôture du projet de recherche « Transition primaire-collège au Bénin, Maroc et Tunisie: État des lieux, comparaison et perspectives de l’enseignement de l’arithmétique et de l’algèbre »

Canada Bénin Tunisie Maroc mathématiques Recherche en éducation Transition école/collège

Comment se passe la transition entre l’enseignement de l’arithmétique au primaire et l’enseignement de l’algèbre au collège ? Afin de répondre à cette question, APPRENDRE a soutenu un projet de recherche auquel ont participé quatre pays: le Bénin, le Canada, le Maroc, et la Tunisie. En mars 2023, les quatre équipes de recherche nationales se sont réunies à Rabat, au Maroc, afin de présenter, de comparer et d’analyser les résultats d’enquêtes portant sur les programmes officiels, les manuels scolaires, les pratiques enseignantes, et les facultés des élèves. Ce regroupement, qui marquait la fin du processus de recherche, visait également à dresser une liste de recommandations et à planifier des actions pour communiquer sur les résultats de la recherche auprès des différentes parties prenantes (décideurs, chercheurs, inspecteurs, formateurs, enseignants, …). Retour sur les conclusions du séminaire avec les membres des équipes.

Revoir le webinaire « Des recherches-actions pour éclairer les politiques éducatives »

Maroc Burkina Faso Côte d’Ivoire Guinée Sénégal Politiques éducatives Recherche en éducation Séminaire Webinaire

En 2018, APPRENDRE a lancé un appel qui a permis de soutenir 19 projets de recherche en éducation ayant pour objectif de documenter et d’éclairer les politiques publiques d’éducation à partir d’une analyse des conditions concrètes du fonctionnement des classes et des systèmes éducatifs. Les 29 et 30 mars 2023, un webinaire a permis de restituer une partie de ces projets, mais aussi de s’interroger sur les enjeux et les outils de la recherche-action. Les projets retenus devaient en effet mobiliser des équipes de recherche composées d’enseignants-chercheurs, de jeunes chercheurs et de praticiens du système scolaire exerçant dans le pays sur lequel se centrait les études.

Coup d’envoi des activités d’APPRENDRE à Maurice

Maurice Suivi-évaluation

En avril 2023, Mme Leela Devi Dookun-Luchoomun, Vice-Première Ministre (VPM) et Ministre de l’Education, de l’Enseignement supérieur, des Sciences et de la Technologie, a présidé la cérémonie de lancement du programme au Mauritius Institute of Training Development (MITD), à Phoenix. Début des activités dès le mois de mai 2023.

Nouvelle édition du concours international « Mon innovation pédagogique en 120 secondes » sur le thème du développement durable

Gabon Cameroun République démocratique du Congo Tunisie Concours Développement durable Pédagogie TICE

Créé en 2019 par l’association des professionnels en sciences de l’éducation du Gabon (APSEG), ce concours vise à donner l’occasion aux enseignants et aux futurs enseignants de l’espace francophone, de la maternelle au supérieur, de proposer une innovation pédagogique favorisant une meilleure transposition des savoirs à enseigner. Quatre pays participent à cette 1ère édition internationale : le Cameroun, le Gabon, la République démocratique du Congo et la Tunisie. Dans chaque pays organisateur, les participants sont invités à déposer, aux adresses indiquées, leur vidéo en 120 secondes, explicitant une innovation pédagogique. La réception des vidéos se fera du 1er au 30 mai 2023, suivie des sélections. La finale qui verra la représentation de deux lauréats par pays, aura lieu le 23 novembre 2023 à Yaoundé au Cameroun.