APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
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Actualités

[Vidéo] Mauritanie : Deux ateliers pour améliorer les pratiques d’évaluation des enseignants 

Mauritanie Approche Par Compétences évaluation GTE 7

En février et mars 2024, à Nouakchott, des inspecteurs pédagogiques ainsi que des formateurs issus des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) et des Ecoles Normales Supérieures (ENS) ont suivi une formation sur l’évaluation des apprentissages scolaires. Retour sur ces ateliers avec Cyprienne Sagnon, experte APPRENDRE. 

[Vidéo] 1ère édition du MOOC CERTICE scol : Remise du prix du Meilleur Certicien à Hervé Cyrille Mot Massoussi

Cameroun MOOC TICE

Le Prix du Meilleur Certicien est destiné à reconnaître l’implication et l’engagement du lauréat tout au long de son parcours de formation. En 2020, M. Hervé Cyrille Mot Massoussi, formateur et enseignant camerounais, s’était démarqué, de par son dynamisme, sa disponibilité pour ses pairs, et la qualité de ses productions. Mme Sandrine Nyebe, membre de l’équipe conceptrice du MOOC, est allée à sa rencontre pour lui remettre le prix, mais également pour savoir dans quelle mesure le MOOC a influencé sa trajectoire professionnelle et personnelle.

Replay du webinaire d’information sur l’appel à projets « Renforcer la robustesse, l’équité et la résilience des systèmes éducatifs par l’utilisation du numérique »

Actualité de nos partenaires Appels à projets Recherche en éducation Webinaire TIC

Vous avez manqué le webinaire sur l’appel à projets lancé par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et le Centre KIX Afrique 21 ? Il reste ouvert à tous, en replay, et en accès libre sur la chaîne YouTube d’APPRENDRE.

[Vidéo] APPRENDRE EV@LANG en 6 questions

Français France Education international

Alors que l’application va bientôt atteindre les 10 000 téléchargements, APPRENDRE vous propose de partir à la découverte de 6 enseignants qui ont participé à la conception d’APPRENDRE EV@LANG. Encadrés par France Education International, une trentaine de rédacteurs issus des pays d’Afrique de l’Ouest, d’Afrique centrale, de Madagascar et du Liban, ont en effet conçu les questions du test.

République démocratique du Congo : premier atelier de sensibilisation à l’Observation et l’Analyse des Pratiques Enseignantes

République démocratique du Congo GTE 1 Observation et analyse des pratiques enseignantes

Du 11 au 15 octobre 2021, à Kinshasa, s’est tenu une formation ayant pour but d’amener des encadreurs pédagogiques à prendre conscience de l’intérêt et de la pertinence de la démarche d’observation et d’analyse des pratiques enseignantes.

Compte-rendu de séminaire : Améliorer et rénover les systèmes d’orientation scolaire en Afrique francophone grâce à l’appui de la recherche

Orientation scolaire Recherche en éducation Séminaire Webinaire

Le 8 novembre 2021, se sont réunis à l’université de Paris, chercheurs et experts afin d’opérer un état des lieux de la recherche sur l’orientation scolaire en Afrique francophone. L’occasion de mettre en avant les contributions actuelles sur ce sujet, illustrant à la fois la diversité et la transversalité des approches.

[Webinaire] Séance d’information autour de l’appel à projets « Renforcer la robustesse, l’équité et la résilience des systèmes éducatifs par l’utilisation du numérique »

Appels à projets Recherche en éducation Webinaire

L’objectif de ce webinaire, qui aura lieu le vendredi 3 décembre 2021, est de fournir le maximum d’information aux personnes et aux entités désireuses de participer à l’appel à projet, lancé par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et le Centre KIX Afrique 21.

[Vidéo] Projet de recherche : quel est le rôle de l’évaluation des apprentissages dans l’amélioration du rendement scolaire des élèves de l’élémentaire guinéen ?

Guinée évaluation Recherche en éducation

Dans le cadre de son premier appel à projets de recherche, APPRENDRE a soutenu un projet visant à analyser les pratiques d’évaluation des apprentissages en Guinée. Ces évaluations donnent-elles aux élèves du primaire l’occasion d’améliorer leurs apprentissages ? Se limitent-elles à la reconnaissance de leurs acquis ? Le Professeur Mamadou Cellou Diallou résume aujourd’hui les résultats de l’étude “De l’évaluation des apprentissages à l’évaluation pour les apprentissages : Etat de la situation à travers les pratiques d’évaluation dans l’enseignement élémentaire guinéen”.