Djibouti: Guide d’évaluation et de certification des compétences enseignantes

Le guide est structuré autour d’éléments théoriques qui rappellent les fondements légaux du processus de formation et le modèle de déploiement des compétences visées dans le référentiel. En cohérence avec ces éléments théoriques, le dispositif existant a été amélioré par l’introduction d’un portfolio professionnel dont la structuration est déclinée dans ce guide.

Enfin, des outils d’observation de pratiques ont été proposés. Il ne s’agit pas de les reprendre in extenso ; il sera question plutôt de s’en inspirer pour les adapter aux besoins et au contexte de leur mise en œuvre.