L’éducation non formelle est un des axes de la politique éducative du Burkina Faso. Dans un pays aux populations majoritairement analphabètes, cette forme d’éducation en dehors du système scolaire classique apparaît comme une solution pour la formation des adultes et des jeunes non scolarisés. Dans un contexte marqué par la forte présence du numérique dans les différentes sphères d’activités, nous nous sommes intéressés aux attentes des populations analphabètes par rapport à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les centres d’alphabétisation. L’étude menée expose les défis rencontrés, interpelle sur la définition même de l’alphabétisation qui évolue avec les TIC et questionne l’utilité de ces technologies dans l’éducation non formelle et particulièrement dans l’alphabétisation.
Auteur : Tiemtoré, Windpouiré Zacharia; Biyen, Mohamed