Cet article s’intéresse à l’enseignement de l’informatique en tant que discipline scolaire au Maroc. Il commence par un état de question au niveau international, puis aborde le cas du Maroc, où des enseignements d’informatique figurent dans certains programmes depuis 2007. Il analyse la situation dans les différents cycles d’enseignement et rend compte d’une étude effectuée par questionnaire auprès de 100 collégiens. Une grande majorité de ceux-ci ont suivi des cours d’informatique en deuxième année, mais seule une minorité dit avoir suivi des cours de programmation. Leurs opinions de l’enseignement reçu sont plutôt négatives. Les auteurs proposent de mettre beaucoup plus l’accent au primaire sur les usages et sur l’informatique outil puis de développer « l’informatique science » et, en particulier l’enseignement de la programmation, de manière progressive, du primaire au secondaire qualifiant et passant par le collège.
Auteur : Ouahbi, Ibrahim; Darhmaoui, Hassane; Kaddari, Fatiha; Bemmouna, Abdellah; Elachqar, Abdelrhani; Lahmine, Soufiane