Cet article vise à présenter la synthèse d’une recherche de master portant sur l’évolution des rôles de superviseurs pédagogiques du primaire au Niger de la région de Maradi (600 km de la capitale, Niamey). Ils ont la particularité d’être impliqués dans le projet pilote d’IFADEM Niger, dans un contexte de développement du numérique. Des questionnaires ainsi que des entretiens semi-directifs individuels ont été menés auprès du personnel de supervision. L’analyse des données a permis de révéler que les superviseurs pédagogiques utilisaient plusieurs modes de supervision pédagogique qui oscillaient entre l’accompagnement et la prescription. Par ailleurs, ils ont développé une certaine expertise dans l’utilisation des technologies numériques, plus particulièrement avec le téléphone portable, pour assurer un accompagnement pédagogique des enseignants en situation de classe.
Auteur : Nouhou, Abdoul Massalabi