Ce document est le rapport d’évaluation finale de la phase 2 de la mise en place de l’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres au Burundi. Il s’intéresse au degré d’appropriation d’IFADEM par les acteurs éducatifs burundais ainsi que sur son intégration dans le système de formation continue, en particulier en ce qui concerne la gouvernance. L’approche méthodologique utilisée s’inscrit dans une démarche qualitative, basée sur des entretiens avec les acteurs, l’observation de pratiques enseignantes et l’analyse des documents mis à la disposition des évaluateurs. Le rapport montre que l’initiative serait en adéquation avec les besoins du Burundi. Par ailleurs, il appelle à une structuration plus forte entre les instances du ministère qui ont des missions complémentaires dans le cadre de la formation continue. Enfin, il distingue l’existence de trois scénarios de formation continue susceptibles d’être utilisés de façon complémentaire.
Auteur : Dumont, Bernard; Jorro, Anne; Le Pesant, Liliane