Les nouveaux programmes de français au secondaire préconisent le recours aux technologies de l’information. Qu’en est-il sur le terrain ? Y a-t-il réellement intégration des TIC dans l’enseignement secondaire ? L’enquête a été menée dans un lycée algérien comportant un proportion importante d’élèves venant de la campagne. Elle a touché 268 élèves : 70 de première année, 100 de deuxième année et 98 de troisième année. Le nombre de filles enquêtées est de 169. Les résultats, obtenus par des tris à plat sur certaines catégories, montrent que 90 % des répondants disent posséder un ordinateur à la maison, dont près de 6/10 raccordés à internet. Il y a peu de différences liées au genre, les filles disant un peu plus que les garçons avoir accès à une connexion à internet. Deux tiers des répondants disent avoir bénéficié d’une formation en informatique, En revanche, les garçons se disent un peu plus utilisateurs de ces équipements. Il est à noter que les auteurs raisonnent en termes « d’outil informatique », sans préciser vraiment les types d’instruments logiciels utilisés et sans préciser ce qu’ils entendent par « niveau de maîtrise » des technologies
Auteur : Ammouden, Amar