Dans cet article, nous proposons une étude sur l’impact de l’usage de Logiciel d’Algorithme et de Résolution de Problème (LARP) dans le processus enseignement-apprentissage de l’algorithmique. Nous avons mené une expérience pilote auprès d’élèves de tronc commun sciences (TCS ) au (Maroc). Notre objectif est d’étudier l’effet de l’utilisation de ce logiciel sur la compréhension et sur l’apprentissage des élèves de TCS. La méthode de recherche adoptée est basée sur la comparaison des réponses de ces élèves à un pré-test et un post-test. Les résultats obtenus au post-test montrent que la moyenne de classe de trois tests administrés aux deux groupes, témoin (MG-Tém) et expérimental (MG-Exp), a révélé une différence de moyenne (MG-Exp- MG-Tém= 14,59 – 10,07 = 4.52 textgreater 0) positive. Par ailleurs, grâce à des observations et des entretiens, nous avons évalué les perceptions des élèves quant à l’utilisation de LARP dans l’apprentissage de l’algorithmique, ainsi que leurs motivations et attentes au sujet de cette intégration.
Auteur : Alj, Omar; Benjelloun, Nadia